開講しました。初回はガイダンスとしましたが、このクラスは、非常にていねいな授業ができる環境であることが判明しました。CAをやるので、OHPの他に、パーソナルコンピュータ画面のプロジェクションも使用します。「おもしろい」と思ってもらえるといいのですが…。

　去年使っていたOHPが壊れてしまい、先週伺ったらそのままだったので、AVまで出かけて予約を入れておいた。でも、映像メディアセンターのOHPはとても重くていやだなと思っていたら、新しいものが来ていた！　今でも製造しているのがわかったのはうれしい。パーソナルコンピュータをつないで投影するかたちが増えてきているからねえ。それを担いで７号館の引っ越し先へ。現れた聴衆は５人（うち新顔２人）。今日はrpの提出〆切りですが、ちょっと心配（心配的中…）。
　本日の課題は、「実際にどういうことをやるか」を示して、エスノメソドロジーをより詳しく紹介すること。この用語を作り出したガーフィンケルの近影など示しつつ、前回シラバスを見てもらいながら強調した「普通の社会学との違い」について、改めて解説。
　社会秩序を「成し遂げるもの」として「再特定すること」がエスノメソドロジーの仕事であること。その際行われるのは、「説明」ではなくて「記述」であること。こうしたポイントを、ガーフィンケル自身の文章の中に確認していったつもり。例えば、主著であるStudies in Ethnomethodology （この本は、ガーフィンケルが50歳の時に出版された。「エスノメソドロジー」という社会学が生まれるまでには、かなり時間がかかっていることがわかる）をのはしがきには、

the objective reality of social facts as an ongoing accomplishment of the concerted activities of daily life

なんていう表現があるわけです。
　それはわかったとしても、「成し遂げられる」っていったいどういうことなのか、と思うだろうということで、とあるやりとりを検討してみる、ということを、去年からはじめた。「いや〜私は割とね、女の人にあこがれるってこと多いんですょねえ〜」で始まる、ふたりの人物のやりとり。このやりとりの中で、このやりとりを通じて、「私」が「女であること」が、相互行為的に成し遂げられている、ということを、例証してみたつもりですが、どうだったでしょうか。次回からは、テキストに入ります。今までとは違うものにしようかと思ったけれど、読んでみて、やめにした。だから去年と同じです（西阪仰（1997）「会話分析になにができるか―『社会秩序の問題』をめぐって」）。このテキスト、「エスノメソドロジー」っていう言葉は、かなり後ろにならないと出てこないんだけれどね。 　（05.04.16記）

　開講しました。初回は、コースショッピングの機会として、30分くらいのガイダンスを２回やれと指示されていたのでそうしたけれど、時間配分があまり適切でなかった。反省。ちゃんと「２回目は11：40から」にすればよかったです。あまり来ないだろうと推測していたら、後半入ってきた方がそれなりにおられて。合計すると15、6人というところだったろうか。
　このクラスは、「３年次以上は通年、２年次以下は半期」であることを確認。で、３年次以上の人に対しては、「後期は『調査方法論Ｄ』の話をすること」、そして２年次以下の人に対しては、「後期の『調査方法論Ｄ』も合わせて受講すること」も確認した（後期の第１回がとても気になるのであった…）。
　後半に現れた人のほうが多かったので、それはこの授業が「第一選択肢」ではないことを示すから、15、6人はいかないだろうと推測できるし、また、２年生が多かったことも、「減る材料」として位置付け可能だから、さてさて、何人になるでしょう…。
　授業前日に問い合わせてみたら、配当教室には何も設備がなかったので、引っ越し候補教室を探していた。設備があるところだと大きすぎ、ゼミ室も一つあったがホワイトボードがない、ということで困っていたら、社会学部管轄の教室があるのを思い出したので、飛んで行き確認。次週からそっちに変更することにしました。掲示もお願いしてあるので、確認お願いしたい。「社会学部実習室」のうちのどれか、です。７号館３階。行ってみたら、教室の改造が行われており、去年のレイアウトからは一新していた。充実させてるのですね。
　教室を引っ越して行う次回は、「エスノメソドロジーの実際」を示してみることにします。去年くらいからやってみているもので、とある２人の会話を取り上げ、そのから、「性」にかかわることを取り出してみたいと思います。（05.04.09記）

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